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临泉县谢集中心小学:同课异构展风采
更新时间:2019-03-07

“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思维,我有一种思想,交流后每人有两种思维”。“同课异构”的教研方式,可能引发加入者智慧的碰撞,能够长善救失,取长补短,明显提高教诲教养成果,同时也为老师们供应一个背靠背交换互动的平台。信赖一学期的“同课异构”认真实行下来,谢集中心小学的老师们定会受益匪浅。(李娜 信息员:葛振华)

谢集中心小学本学期的教研运动,均采取“同课异构”的形式进行。刘老师和贺老师的“同课异构”让咱们清楚地看到了不同的先生对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教养后果,由此打开了授课老师跟听课先生的教学思路,真正体现了资源共享,优势互补。

在本学期开学初,各教研组组长就根据从前的教研活动总结及新学期的教研盘算,提前做好了新学期的教研工作准备,学校的每个教研组都有固定的教研活动周跟活动日。每次授课老师上完课后,全体教研组的成员都会利用当天下战书放学的时间一起评课,议课。

3月5日,谢集中央小学发展了新学期的第一次教研活动。本次活动是由数学老师贺倩和刘朝丰针对《比例的意识》这一课进行了一场杰出的同课异构。